Четверг, 27 Июль 2017, 19.29
Приветствую Вас Гость | RSS

ВЕСЬ МИР - ХИМИЯ!

Сайт учителя химии, биологии
Содержание сайта
Оцените мой сайт
Всего ответов: 219
 
СПАСИБО!
Мини-чат
500
Баннер (кнопка) сайта с кодом
Химия.Биология

 

 Добавить новость ]                                                                                                                                                                                                                                                                               
1 2 3 4 5 6 »

 Проведение ЕГЭ

Раздел: Образование | Просмотров: 20 |

 Национнальная доктрина образоования России

Национальная доктрина образования России (проект) - официальный документ, определяющий статус образования, как одного из приоритетов государственной политики, стратегию и основные направления его развития, цели и задачи, характер управления системой образования и ее обеспечения. 

Раздел: Образование | Просмотров: 35 |

 С НОВЫМ ГОДОМ!

Перейдите по ссылке, и Санта Клаус, вместе с оленями, исполнит для вас красивую новогоднюю мелодию (надо обязательно нажать на всех оленей), а также можно увидеть, сколько часов и даже минут и секунд осталось до 2017 года.

 

А на этом сайте можно посмотреть в реальном времени, как наступает Новый Год на всей планете (карту можно перемещать, увеличивать), ссылка здесь.

Раздел: Информация | Просмотров: 38 |

 Новые должности учителя предполагает профстандарт 

Введение профстандарта отложено до сентября 2019 года.

В профстандартах будет введены новые должности педагогов — "учитель", "старший учитель", "ведущий учитель", в зависимости от уровня сложности и ответственности выполняемых функций.

С таблицей, которая описывает различия функционала новых должностей, можно ознакомиться на странице "Школьное образование. Профстандарт педагога".

Раздел: ФГОС | Просмотров: 24 |

 Рекомендации по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ в 2017 году

Раздел: Химия | Просмотров: 33 |

 Уровень сложности школьного предмета химии

Изменения обозначения уровня сложности предмета химии в школе в 8-11 классах в Санитарно-эпидемиологических правилах и нормативах (СанПиН).

Раздел: Химия | Просмотров: 39 |

 Пробное ЕГЭ по химии на 2017 год 

В каталоге файлов размещены:

  • Демонстрационный вариант.
  • Спецификация.
  • Кодификатор.
Раздел: Химия | Просмотров: 30 |

 Календарь образовательных событий на 2016-2017 учебный год 

Минобрнауки России направляет календарь образовательных событий, приуроченных к ггосударственным и национальным праздникам Российской Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры.

Раздел: Образование | Просмотров: 24 |

 Образовательная траектория, программа, маршрут 

  • Программа– подробно прописанный план действий с описанием ожидаемых результатов и используемых ресурсов. 
  • Маршрут –  маршрут частный случай программы, он может содержать только контрольные точки, оставляя свободу реализации движения между ними, с предполагаемым диапазоном времени.    
  • Траектория – это пройденный путь в личном образовании при освоении материала (след от движения). 

Программа и маршрут – это перспектива образовательного движения, это планируемый путь, а траектория - это ретроспектива движения по образовательной среде.  

Планы могут быть любыми, а траектория исключительно индивидуальная, так как у каждого она своя, уже пройденная.

Материалы о программах размещен на странице "Методические материалы. Программы", о маршрутных листах и траекториях - на страницах "Методические материалы", "Уроки. Методические разработки. 8 класс",  "Уроки. Методические разработки. 9 класс".

Раздел: Образование | Просмотров: 37 |

 Диагностическая карта анализа эффективности урока с учетом требований ФГОС 

В диагностической карте указаны показатели реального результата решения дидактических задач различных этапов урока. Каждый показатель оценивается баллами, максимальный балл - 3. Максимальное количество набранных баллов может быть 87.

 

Раздел: ФГОС | Просмотров: 40 |

 Химические свойства веществ в заданиях ЕГЭ

В рамках мастер-класса "Химические свойства веществ в заданиях ЕГЭ" на сайте "Сеть творческих учителей" была обсуждена методика подготовки школьников к выполнению заданий С1, С2 и С3 в ЕГЭ, а также материал, несколько превышающий уровень ЕГЭ. 

Материал размещен на странице "Методические материалы. ОГЭ. ЕГЭ".

Раздел: Химия | Просмотров: 40 |

 Твиттер

«Тви́ттер» (Twitter, от англ. to twitter — «чирикать, щебетать, болтать») — социальная сеть для публичного обмена сообщениями при помощи веб-интерфейса, SMS, средств мгновенного обмена сообщениями или сторонних программ-клиентов для пользователей интернета любого возраста.

Авторский материал об использовании возможностей твиттера в образовательном процессе размещен на странице "Педагогические технологии. ИКТ. Сервисы веб 2.0".

Раздел: ИКТ | Просмотров: 41 |

 Домашний  эксперимент 

Домашний эксперимент – это особый вид самостоятельной работы учащихся, которую контролируют родители.

Введение домашнего эксперимента в процесс обучения химии будет способствовать формированию экспериментальных умений, развитию творческого химического мышления, расширению кругозора учащихся, поддержанию интереса к изучаемому предмету, его практической направленности, формированию самостоятельности в познании.

При выполнении домашнего эксперимента учащиеся формируют и закрепляют различные экспериментальные умения:

  • организационные (планирование эксперимента, подбор реактивов и оборудования, подготовка формы отчёта, рациональное использование средств, методов и приёмов);
  • технические (обращение с реактивами и оборудованием, сборка приборов, выполнение химических операций, соблюдение правил техники безопасности);
  • интеллектуальные (уточнение цели эксперимента, выдвижение гипотез, использование имеющихся знаний для описания наблюдаемых явлений, анализ результатов эксперимента, установление причинно-следственных связей, обобщение и выводы).

Основное преимущество домашнего эксперимента перед другими видами экспериментальной работы в классе состоит в том, что при его выполнении учащиеся не ограничены жёсткими временными рамками и могут выполнять эксперимент и не спешить при этом.

Роль учителя при организации домашнего эксперимента заключается в том, что он готовит инструкции и проверяет выполнение домашних опытов.

Критериями для проведения таких опытов является их безопасность и доступность оборудования, реактивов.

Авторский материал размещен на странице "Внеурочная деятельность".

Раздел: Внеурочная деятельность | Просмотров: 31 |

 Визитка химического элемента или химического вещества 

Для оформления в занимательной форме краткого опорного конспекта химического элемента, химического вещества, класса соединений и пр. можно использовать сервисы, предназначенные для создания электронных визиток. Создание визиток можно использовать в качестве задания для учащихся на уроке, для домашнего задания, для дистанционного обучения.

Примеры авторских визиток размещены на странице "Педагогические технологии. ИКТ. Сервисы веб 2.0".

Раздел: ИКТ | Просмотров: 32 |

 Технологическая карта урока 

Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам.

Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся.

В традиционном плане расписана в основном содержательная сторона урока, что не позволяет провести его системный педагогический анализ.

Форма записи урока в виде технологической карты дает возможность максимально детализировать его еще на стадии подготовки, оценить рациональность и потенциальную эффективность выбранных содержания, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока.  

С помощью технологической карты можно провести не только системный, но и аспектный анализ урока (прослеживая карту по вертикали). 

Технологическая карта урока по ФГОС - это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС.

Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий (далее - УУД)) в соответствии с требованиями ФГОС, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.

Технологическую карту можно рассматривать как мини-проект учителя.

Сущность проектной педагогической деятельности с применением технологической карты заключается в использовании инновационной технологии работы с информацией, описании заданий для ученика по освоению темы, оформлении предполагаемых образовательных результатов.

Технологическую карту отличают: интерактивность, структурированность, алгоритмичность, технологичность и обобщенность информации.

Материал размещен на странице "Уроки".

Раздел: ФГОС | Просмотров: 32 |

 Разработка современного урока 

Урок - регламентированный (в первую очередь временными рамками), ресурсообеспеченный, управляемый, системный процесс совместной деятельности учителя и обучающихся по достижению запрограммированного, диагностируемого образовательного результата.

Материал о структуре, конструировании, технологических картах, требованиях к уроку, размещен на странице "Уроки".

 
Раздел: Методика | Просмотров: 42 |

Результаты ЕГЭ по химии в 2016 году 

Анализ выполнения заданий в отчете о проведенном ЕГЭ в каталоге файлов.

Раздел: Химия | Просмотров: 31 |

Таксономия Блума - вариант классификации педагогических целей

Таксономия Блума предлагает классификацию задач, устанавливаемых педагогами ученикам, и, соответственно, целей обучения.

Она делит образовательные цели на три сферы: 

  • когнитивную; 
  • аффективную; 
  • психомоторную.

Эти сферы можно приблизительно описать словами «знаю», «чувствую» и «творю» соответственно.

Внутри каждой отдельной сферы для перехода на более высокий уровень необходим опыт предыдущих уровней, различаемых в данной сфере.

Цель таксономии Блума — мотивировать педагогов фокусироваться на всех трёх сферах, предлагая, таким образом, наиболее полную форму обучения.

Таксономия Блума считается базовой и существенной темой в сфере образования. Существует множество заблуждений по поводу неё, возможно, потому что информация о ней искажается, когда люди узнают о ней друг от друга. Сам Блум считал свою книгу «одной из наиболее цитируемых, но наименее читаемых книг в педагогике США».  

Материал размещен на странице "Методика".

Раздел: Методика | Просмотров: 40 |

Педагогическая диагностика в обучении - требование ФГОС

В традиционной дидактике наряду с родовым понятием контроль, выделяют составные понятия – проверка, оценка и учет знаний.

В современной дидактике контроль, проверка и оценка результатов обучения трактуется как педагогическая диагностика.

Контроль - это операция сопоставления, сличения запланированного результата с эталонными требованиями, стандартами. 

Проверка - процесс выявления успехов и трудностей в овладении знаниями и развитии, степени достижения целей обучения. Проверка – это составной компонент контроля, основной дидактической функцией которого является обеспечение обратной связи между учителем и учащимися, получение педагогом объективной информации о степени освоения учебного материала, своевременное выявление недостатков и пробелов в знаниях. 

Учет успеваемости – это фиксирование и приведение в систему показателей проверки и контроля, что позволяет получить представление о динамике и полноте процесса овладения знаниями и развития обучаемых. 

Оценка – это суждения о ходе и результатах обучения, содержащие его качественный и количественный анализ и имеющие целью стимулировать повышение качества учебной работы учащихся. Оценка - это процесс, деятельность (или действие) оценивания, осуществляемая человеком, от нее зависит вся ориентировочная и вообще любая деятельность в целом.

Отметка – определение балла или ранга по официально принятой шкале для фиксирования результатов учебной деятельности, степени ее успешности. Отметка (балл) является результатом процесса оценивания, деятельности или действия оценивания, их условно-формальным отражением.

Отождествление оценки и отметки с психологической точки зрения будет равносильно отождествлению процесса решения задачи его результату. 

Согласно закону РФ «Об образовании», основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от формы получения образования являются государственные образовательные стандарты.

Получается, что за основу оценки приняты внешние по отношению к ученику требования (стандарты, программы). Однако оценка работы должна отражать реальные возможности и успехи каждого ученика. Это находит воплощение в процедурах диагностики, которые заключаются в сборе информации о субъекте диагностики; в сравнении данной информации с предыдущей об этом субъекте; в анализе с целью определения причин удач или неудач в развитии, образовании, формировании личности; в раскрытии смысла с его объяснением изменений, происходящих в субъекте диагностики; в доведении их до сведения учащихся (их родителей, других учителей) и пр.

Материал о видах, формах, методах, требованиях к педагогической диагностики размещен на странице "Методика".

В диагностику вкладывается более глубокий и широкий смысл. Она ориентирована на изучение и анализ не только результатов обучения, но и процесса и условий, приведших к этому результату.

Таким образом, педагогическая диагностика - это деятель ... Читать дальше »

Раздел: ФГОС | Просмотров: 45 |

Мотивация обучения через особенности мышления

 

Существует внешняя мотивация (стимул), напрямую не связанная с учебной деятельностью детей (игра, похвала, занимательность и т.п.).

Наиболее продуктивна внутренняя мотивация, связанная с индивидуальными особенностями мышления человека.

Структура мышления представляет собой пересечение его пяти основных подстрvктур: топологическая, проективная, порядковая, метрическая, алгебраическая (композиционная).

В зависимости от того, какая из подструктур мышления доминирует у человека, тот аспект деятельности, вопрос, решение, он выбирает (вычленяет, замечает) в первую очередь.

Люди с одинаковыми доминирующими подструктурами мышления лучше и быстрее находят общий язык, а у представителей разных – возникают проблемы понимания. Поэтому когда учитель излагает материал, опираясь на свою доминантную подструктуру, его понимают дети, с той же доминантой, а остальные понимают с большим трудом. И, наоборот, учитель не всегда понимает представителей других подструктур, считая их несообразительными.

Аналогичная ситуация складывается когда мы читаем какую-то книгу, учебник. Наша доминанта может не совпадать с доминантой автора.

Материал о подструктурах мышления размещен на странице "Школьное образование. Психология обучения".
Раздел: Психология | Просмотров: 40 |

Приглашаю заглянуть и на следующие страницы!
Форма входа


"БЛАГО...ДАРЮ",- всем, кто посетил этот сайт!


Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Поиск по сайту
У природы нет плохой погоды! Но ...
Авторские блоги ученичеcких проектов
  • Электролитическая диссоциация
  • (очно-дистанционный групповой проект)
  • Окислительно-восстановительные реакции
  • (очно-дистанционный индивидуальный проект в форме веб-квеста)
  • "Периодическая система"
  • (очно-дистанционный групповой проект)
    Авторские блоги для учащихся
  • Химия в школе
  • (теоретический материал в занимательной форме)
  • Дистанционная химия
  • (дистанционные курсы)
    Авторские блоги по биологии
  • Биология + веб 2.0
  • (интерактивные электронные образовательные ресурсы на основе сервисов веб 2.0)
  • Тайна рождения человека
  • (очно-заочный групповой проект о внутриутробном развитии ребенка)
  • Дистанционная биология
  • (дистанционные курсы)
    Авторские Интернетактивности
  • Электронное обучение
  • (блог для дистанционного обучения)
  • Химия веб 2.0
  • (сайт с авторскими интерактивным электронными образовательными ресурсами на основе сервисов веб 2.0)
  • Школьная химия
  • (администратор сайта учителей района)
  • Страница на сайте Методисты
  • Икона дня

    Copyright MyCorp © 2017
    Хостинг от uCoz