Интерактивное видео 

Интерактивное видео - это ролик, созданный таким образом, что зритель получает возможность взаимодействовать с контентом.

Обычно к видео прикрепляют учебные задания, организуют опрос или обсуждение. Кроме того, видео может быть снабжено дополнительной информацией или ссылками на веб-ресурсы.

Таким образом, образовательный интерактив позволяет проверять знания в процессе просмотра видео: ролик, посвящённый определённой теме, разбивается на смысловые блоки, а тестирование между ними проводит промежуточный контроль понимания увиденного.

Авторский материал размещен на странице "Педагогические технологии. Информационно-коммуникационные технологии. Сервисы web 2.0".

 Сервис PlayPosit для создания интерактивного видео 

PlayPosit  - условно бесплатный сервис для создания интерактивного видео с вопросами и заданиями к нему на основе YouTube, Vimeo, 3C Media видео. 

В этом ресурсе можно готовое видео сделать интерактивным. Можно работать с интерактивным учебным видео и в режиме тренажера, без регистрации в сервисе. 

Доступны несколько вариантов заданий для добавления в видео: вопрос с выбором одного правильного ответа, вопрос с выбором нескольких правильных ответов, открытый вопрос, задание на заполнение пропусков. Можно также организовать дискуссию, опрос, разместить комментарии, пояснения к видео. 

Вопрос можно представить в виде текста, записать аудиовопрос, вставить изображение или ссылку на веб-ресурс. В качестве ответов также можно использовать текстовые сообщения, изображения и записать аудиоответ.
Очень полезной является функция Jump - Переход (доступна для вопросов с выбором ответа и опросов), которая обеспечивает возможность перехода к нужному фрагменту видео в зависимости от ответа ученика, что обеспечивает индивидуализацию процесса обучения. 
Можно получить прямую ссылку на видеоурок или код для встраивания видео в блог или на сайт. 

Для работы в сервисе доступно две роли: учитель и ученик. Учитель может создать класс для работы с видео, отслеживать и оценивать ответы учащихся. Ученик может присоединяться к классу для просмотра видео.

PlayPosit - англоязычный продукт, но он достаточно прост в освоении, поскольку имеет интуитивно понятный интерфейс.

Авторский материал размещен на странице "Педагогические технологии. Информационно-коммуникационные технологии. Сервисы web 2.0".

 Твиттер

«Тви́ттер» (Twitter, от англ. to twitter — «чирикать, щебетать, болтать») — социальная сеть для публичного обмена сообщениями при помощи веб-интерфейса, SMS, средств мгновенного обмена сообщениями или сторонних программ-клиентов для пользователей интернета любого возраста.

Авторский материал об использовании возможностей твиттера в образовательном процессе размещен на странице "Педагогические технологии. ИКТ. Сервисы веб 2.0".

 Визитка химического элемента или химического вещества 

Для оформления в занимательной форме краткого опорного конспекта химического элемента, химического вещества, класса соединений и пр. можно использовать сервисы, предназначенные для создания электронных визиток. Создание визиток можно использовать в качестве задания для учащихся на уроке, для домашнего задания, для дистанционного обучения.

Примеры авторских визиток размещены на странице "Педагогические технологии. ИКТ. Сервисы веб 2.0".

 Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

Под электронным образовательным ресурсом понимают образовательный ресурс, представленный в электронно-цифровой форме, для использования которого необходимы электронные устройства. 

В самом общем случае к ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи, для воспроизведения которых достаточно бытового магнитофона или CD-плеера. Наиболее современные и эффективные для образования ЭОР воспроизводятся на компьютере.   

Иногда, чтобы выделить данное подмножество ЭОР,  их называют цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР), подразумевая, что компьютер использует цифровые способы записи/воспроизведения. Однако аудио/видео компакт-диски (CD) также содержат записи в цифровых форматах, так что введение отдельного термина и аббревиатуры ЦОР не даёт заметных преимуществ. Поэтому, следуя межгосударственному стандарту, лучше использовать общий термин «электронные» и аббревиатуру ЭОР. 

Авторский материал размещен на странице "Педагогические технологии. Информационно-коммуникационные технологии".

 Google аккаунт

Аккаунты Google (англ. Google Accounts — «аккаунт», «учётная запись»).

В своем электронном кабинете можно хранить документы, фотографии и другие важные данные.

В аккаунте можно создавать текстовые документы, таблицы, презентации, рисунки. Их можно размещать в Интернете для общего просмотра или для совместной работы с учащимися.  

Можно использовать таблицы для размещения заданий, для контроля за продвижением работы учеников и выставления оценок.

Примеры размещены на странице "Методические материалы".

 Сервисы web 2.0

Термин "сервисы веб 2.0" обозначает проекты и сервисы, активно развиваемые и улучшаемые самими пользователями, где они могут создавать собственные материалы: блоги, игры, вики-проекты, опросы, тесты, и т. д.

Основное изменение учебного процесса связано с активным участием учеников в во всех сферах технологии Web 2.0, наибольшее значение для обучения имеет совместная созидательная деятельность.

Возможности применения технологии Web 2.0 в педагогической практике:

• Использование сетевых сообществ для свободного распространения учебных материалов. В результате распространения социальных сервисов в сетевом доступе оказывается огромное количество материалов, которые можно использовать в учебных целях.
• Самостоятельное создание сетевых учебных материалов. Теперь каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого содержания.
• Участие в новых формах деятельности без специальных знаний и навыков в области информатики. Новые формы деятельности связаны как с поиском в сети информации, так и с созданием и редактированием собственных цифровых объектов.
• Наблюдение за деятельностью участников сообщества. Общение между людьми все чаще происходит не в форме прямого обмена высказываниями, а в форме взаимного наблюдения за сетевой деятельностью.

​Авторские разработки, созданные на основе сервисов веб 2.0 размещены на странице "Педагогические технологии. Информационно-коммуникационные технологии. Сервисы веб 2.0"

 Флеш-ролики

Flash анимация — передовая технология позволяющая создавать эффектные анимационные ролики.

Flash ролики - это интерактивные ролики, с возможностью пользователем управлять ими в режиме on line. Это может быть открытка или игра, или флэш радио плеер или структурированный поток информации, с участием персонажей и включением различных спецэффектов и звукового сопровождения.

Создание flash роликов — процесс анимации направленный на решение поставленной задачи (понятное представление информации в виде смены сообщений и визуальных образов).

Особенность Flash технологии: созданные на его основе изображения могут быть не только анимированы, но еще и дополнены интерактивными элементами и звуковым сопровождением. 

Авторский материал размещен на странице "Педагогические технологии. Информационно-коммуникационные технологии. Flash-разработки" и "Биология. Внеурочная работа".

 Веб-термины

Каждый пользователь интернета, сталкивается с большим числом интернет терминов. 

Самые основные и важные термины, которые встречаются при работе по технологии ИК размещены на странице "Информационно-коммуникационные технологии".

 Подкасты

Авторские подкасты "Нуклеиновые кислоты" и "Алкены" размещены на странице "Уроки. Методразработки. 10 класс".

Подкаст это звуковой файл (чаще всего в формате MP3) или же видеофайл.

Слайдкаст — это аудиокаст, в котором картинки поставлены в соответствующий фоторяд. 

Подкастинг – подразделяется на: аудио-кастинг, видео-кастинг и скринкастинг.

Подкастинг – это записи полезных материалов выполненные не профессионалами. Упор делается на практическую составляющую таких подкастов и полезность материалов для посетителей сайта (блога). 

 Excel 

Excel - программы, предназначенные для создания и обработки табличных данных в электронном виде, называется табличными процессорами или электронными таблицами. Особенность электронных таблиц заключается в возможности применения формул для описания связи между значениями различных ячеек.

Наиболее широко электронные таблицы используются в экономических и бухгалтерских расчетах, при решении научно-технических задач. Но можно поставить Excel на службу любого учителя-предметника, пользуясь тем, что эта программа позволяет строить таблицы, проводить расчеты с помощью  стандартных функций, проводить поиск и сортировку данных в таблицах, строить диаграммы и графики по имеющимся данным.

Можно использовать и во внеурочной работе. В Excel можно создавать тесты, иллюстративный материал.

Авторские разработки в программе Excel: "Витамины", "Школьная олимпиада по химии" размещен на странице "Портфолио электронное. Самообразование", шаблон классного журнала, расписания, отчетов, календарных планов размещен на станице "Методические материалы".

Сервис ThingLink